Centre Thérapeutique de la Côte - Route de la Vallée, 9 - 1180 - Rolle (CH)
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Supervisions

 

Supervision clinique individuelle et de groupe adressé aux psychologues et psychiatres 

Nous considérons la psychothérapie comme un art que l'apprenti thérapeute apprend dans l'atelier du maître (J. Haley 1961).
La supervision clinique est donc l'outil le plus efficace pour développer les compétences de base nécessaires au travail clinique psychologique chez un psychologue et / ou psychothérapeute et promouvoir l'autonomie professionnelle.
Les réunions de supervision aident le professionnel dans les phases de diagnostic et de traitement et vous permettent d'affiner la méthode dans le processus clinique à travers l'étude scientifique, l'analyse des cas traités et la comparaison avec un psychothérapeute expert.
Considérant que dans le conseil psychologique et en psychothérapie l'outil de changement est le psychologue ou le psychothérapeute, l'encadrement doit enseigner quoi faire face à différentes situations cliniques, mais aussi et surtout aider les professionnels à identifier les caractéristiques personnelles qui entravent la conduite du traitement.
Pour ces raisons la supervision s’adresse:
• aux professionnelles débutant, le moyen le plus efficace et le plus rapide de réduire les marges d'erreur,
• aux professionnelles déjà engagé, un moment indispensable de réflexion sur son travail.

La supervision se concentrera sur les aspects de gestion technique et sur la dynamique relationnelle

Le but des réunions de supervision est de:
• accroître les compétences dans la conduite des entretiens,
• perfectionner les compétences dans la construction et la gestion de la relation thérapeutique
• favoriser la construction et le maintien d'une identité professionnelle
• favoriser une concentration attentive sur le processus clinique entamé avec le patient,
• aider le clinicien à établir un objectif de travail et un plan de traitement,
• favoriser l'acquisition de compétences pour lire le comportement du patient à la lumière de la phase clinique dans laquelle se déroule le processus de changement du patient,
• analyser leur travail pour le maintenir ancré aux objectifs de changement attendus par les clients,
• identifier les erreurs, impasses ou résonances personnelles qui se produisent pendant le traitement.

Destinataires: Psychologues, psychothérapeutes et Psychiatres inscrits dans leur registre professionnel.

 

Supervision psycho-pédagogique adressée aux opérateurs scolaires et professionnels de l’enfance

Ceux qui travaillent avec des enfants et des adolescents, à l'école et en dehors de l'école, il est inévitable qu'ils soient confrontés à des situations difficiles et déconcertantes, de sorte qu'ils se sentent pas préparés et sans outils. Souvent, vous devez interagir avec des enfants diagnostiqués avec autisme, retard mental, TDAH, DSA ou autres sans avoir une formation adéquate, ou il y a des enfants avec lesquels il semble que toute stratégie éducative est inutile, d'autres qui sont si fermés dans leur souffrance ou leur insécurité que l'on a l'impression qu'il est impossible de trouver la clé pour les comprendre.

La difficulté peut concerner un seul enfant ou un groupe entier dans lequel se sont développées des dynamiques dysfonctionnelles nécessitant une intervention ciblée. En tout cas, ce sont des situations frustrantes car l'engagement et la bonne volonté ne peuvent pas compenser le manque d'informations et de stratégies adéquates.
Ce service s'adresse aux enseignants, aux éducateurs, aux entraîneurs et à toute personne qui travaille avec des enfants et des adolescents et ressent le besoin d'augmenter ses connaissances et ses techniques éducatives ou nécessite une intervention directe du groupe de classe.

Les services offerts sont:

• conseils à l'enseignant / éducateur individuel
• cours de formation
• observation du groupe de classe et de la dynamique relationnelle présente
• interventions sur le groupe de classe

Les sujets traités sont:

• gestion des conflits et compétences relationnelles
• gestion des émotions (agressivité, anxiété, empathie ...)
• gestion de situations spécifiques (deuil, maladie ...)


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